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2º NI (B2)
DESCRIPCIÓN DEL NIVEL:
El Nivel Intermedio (B2) supone utilizar el idioma con soltura y eficacia en situaciones habituales y más específicas que requieran comprender, producir y tratar textos orales y escritos conceptual y lingüísticamente complejos, en una variedad de lengua estándar, con un repertorio léxico amplio aunque no muy idiomático, y que versen sobre temas generales, actuales o propios del campo de especialización del hablante. El Nivel Intermedio (B2) tendrá como referencia las competencias propias del nivel B-2 del Consejo de Europa, según se define este nivel en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
OBJETIVOS:
Una vez adquiridas las competencias correspondientes al Nivel Intermedio B2, el alumnado será capaz de:
a) Comprender el sentido general, la información esencial, los puntos principales, los detalles más relevantes y las opiniones y actitudes, tanto implícitas como explícitas, de los y las hablantes en textos orales extensos y conceptual y estructuralmente complejos, sobre temas de carácter general o dentro del propio campo de interés o especialización, articulados a velocidad normal, en alguna variedad estándar de la lengua y a través de cualquier canal, incluso cuando las condiciones de audición no sean buenas.
b) Producir y coproducir, independientemente del canal, textos orales claros y lo bastante detallados, de cierta extensión, bien organizados y adecuados al interlocutor o interlocutora y propósito comunicativo específicos, sobre temas diversos de interés general, personal o dentro del propio campo de especialización, en una variedad de registros y estilos estándar, con una pronunciación y entonación claras y naturales y un grado de espontaneidad, fluidez y corrección que le permita comunicarse con eficacia aunque aún pueda cometer errores esporádicos que provoquen la incomprensión, de los que suele ser consciente y que puede corregir.
c) Comprender con suficiente facilidad y con un alto grado de independencia el sentido general, la información esencial, los puntos principales, los detalles más relevantes y las opiniones y actitudes del autor o de la autora, tanto implícitas como explícitas, en textos escritos extensos y conceptual y estructuralmente complejos, sobre temas diversos de interés general, personal o dentro del propio campo de especialización, en alguna variedad estándar de la lengua y que contengan expresiones idiomáticas de uso común, siempre que pueda releer las secciones difíciles.
d) Producir y coproducir, independientemente del soporte, textos escritos de cierta extensión, bien organizados y lo bastante detallados, sobre una amplia serie de temas generales, de interés personal o relacionados con el propio campo de especialización, utilizando apropiadamente una amplia gama de recursos lingüísticos propios de la lengua escrita y adecuando con eficacia el registro y el estilo a la situación comunicativa.
e) Mediar entre hablantes de la lengua meta o de distintas lenguas en situaciones tanto habituales como más específicas y de mayor complejidad en los ámbitos personal, público, educativo y ocupacional.
CONTENIDOS Y TEMPORALIZACION:
REFERENCE BOOKS
GRAMMAR AND VOCABULARY
-
Practical English Usage (O.U.P.), Michael Swan.
-
My Grammar Lab B1/B2 with key, PEARSON
PRONUNCIATION
-
Headway Pronunciation Upper-Intermediate, O.U.P.
DICTIONARIES
-
Longman Language Activator.
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Longman Dictionary of Contemporary English.
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Collins Cobuild English Language Dictionary.
-
Diccionarios bilingües: Gran Diccionario Oxford.
FOOD FOR THOUGHT
At this level, the student is required to have a fair knowledge of current events to be able to perform properly when speaking and writing. Therefore, s/he must read or listen to the news and be updated regarding the topics within with the aim of *building up some knowledge or just *brushing up on it in order to make sure their performance is *up to scratch.
A list of links to the news and interesting information is herein provided for students to get started.
*Build up: increase gradually.
*Brush up (on) sth: to practise and improve your skills or your knowledge of something that you learned in the past.
*Be up to scratch: good enough for a particular standard.